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丸投げでいいの?


塾の事は わかりません
行ってないので

公文の事です
(幼児~小学生中学年位)

あまりにも 
公文に行かせたら なんとかなる なんとかしてくれる 
と思っている親が多いのでは? 



先生は 親ではありません
その子のその先の人生に 何の責任もありません
結果として 人生に大きなものをもたらしてくれたりもしますが
あくまでも 結果

まれに 先生が変えてくれた! とか
まれに 何もしなくても勉強ができてしまう子 とかが
いるかもしれませんが
本当にまれです


教室の先生は お仕事ですし
教育熱心な方が多いので
なんとか 子どものモチベーションをあげようと努力してくださいます

でも 子どもと会うのは 週に2回の2時間位
出来る子は その環境の中で 自らがんばる事の出来る子になっていくでしょうが
ウチも含めた圧倒的大多数は それだけで
モチベーションを維持しつつ
がんばり続ける って難しいはずです


ある程度 子どもが小さいうちは
親が子供に寄り添って
導いてあげる事が
長く続く『肝』だと 強く思います


公文は 子どもが小さいうちは 親がキモよって
友達に言ったら ? って顔をされ
答えを教えるの? って聞かれたけれど
そうではなくて
今 何をしていて
どこで つまずいていて
どこが 昨日よりよくなったか
観察して 褒めてあげたり
5枚集中してできなさそうだったら
1枚ごとのタイムトライアルに挑戦させてあげたり
寄り添うと 見えてくることも たくさんあります


うちは
国語と英語は 見てない方がよさそうなので
ほとんど見ていませんが
算数は 隣に座って 様子をみています





この先 どこまでもどこまでも続いていきそうなプリント
何度も何度も何度もやってもやってもすすまないプリント
大人の私がやっても 心が折れそうになることもあります

子ども達 みんなエライ! すごい! と
やってみて はじめて思いました


私達親は
先生に おまかせだけでなく
ここは ちょっとがんばり所だから
つらいけれど 子どもと先生と相談してプリント増やしてもらうとか
いついつまでに ここまで進みたいと目標設定し先生に
どうすればいいか相談してみたり
積極的に関わった方が いいと思うのです

そのバランスも難しく
あんまり 口を挟みすぎるのもどうかと思う事もありますが
丸投げでは いかんのです


 


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子どもを放ってマンガを読む人

テニススクールが 始まるまで
1時間半あるので
基本的に テニススクールのロビーの机で
公文のやり残しをしています

前半1時間は まだほとんど人もいない静かな環境なので
かなり集中してできますが
残りの30分は 子ども達もチラホラ現れ
にぎやかになってくるので
できれば その前に終わらせたいところです


今日は いつもより早い時間に
幼稚園児の姉妹が お父さんに連れられてやってきました

sun と顔見知りのその子たちが
テーブルに来て 隣に立って
もの珍しそうに見ています

sun は おかまいなし(?か 見ないふり 集中してるふりをして)に
自分のやる事を やり続けていましたが
がっつり 肩が触れるくらいに両脇に立って
なあに? なあに? と質問ぜめ

自分が年中だか年少だかわからない(一応幼稚園児らしい)というその子たちの父親をみると


マンガ読んでる!!


じっと見てたら目が合って
「すみませ~ん こら 戻ってこい」といい
また マンガを読み始めました


結局 いつもなら集中が乗ってきて
あと10分がんばれるところでしたが
これ以上ムリと判断し
スクールが始まるまで
sun とその姉妹と私で おしゃべりしたり遊んでいました




この出来事は
後から考えると かなり衝撃的でした


人が集まる場で 勉強しているので
この子たちが じゃまとか わるいなどとは 思いません
それがイヤなら よそですればいい話です
そこで勉強している ウチがわるいのです


私が衝撃を受けたのは そのお父さんにです


自宅や幼稚園などの とても慣れた環境以外の場所で
年少児+年中児を放置して マンガを読みはじめるお父さんって
どうなんでしょう?
(子どもが小学生までなれば また別ですが)



以前も 静かに座って待ってなさい と年中児の男の子にむかって言い
両親が雑誌を読んでいる親子(の親)に すご~く違和感を覚えた事を
思い出しました


レストランで 何もひまつぶしの道具(お絵かきとかパズルとか)もなく
静かに!とか じっとしてなさいっ ママ恥ずかしいわ~とかいって
キーってなってるお母さんも 同じです



小さい子が じっとただ座ってるだけなんて ムリだって!

そうさせたいなら そうなるように 親ががんばりましょう


パズルやお絵かきをする とか
絵本を読む とか
しりとりをする とか
お話をする とか

いくらでもあります
工夫しようよ














英語 G(中1)教材へ!


公文英語をはじめて2年・年長の夏に
F教材が終わり G教材(中1)に入りました

これで 来夏のトロフィー決定です!
やった~

小さい頃から 英語に親しんでいたので
この程度の英語なら すぐ進んでトロフィーなんてすぐもらえるって
思っていましたが
ライティングが ちょっとネックでした

といっても もっと小さくてもっと進んでいる子も
たっくさ~んいるし 書くという作業も嫌いではないので
今年の春からは 1日5枚のプリントをし
(年中までは 2~3日で5枚)
2年かかって Gに上がりました


Gになると G教材おめでとうのキーホルダーがもらえて
さらに うれしい様子
自分は中学生問題をしている という自覚も芽生えて
いい感じです☆

このままの調子で いったいどこまで行けるんだろう?

始めて1カ月経ちました

夏の体験学習期間が終わりました

夏休みの間 大人の私も 子ども達と肩を並べて
勉強しました


算数は 計算ミスが続出し
花まる(全部100点)はありませんでした
             しょぼ~ん

なんとか1カ月ちょいで G教材(中1)問題が終わり
テストにも合格し(小学生レベルの計算問題で 間違いまくったけれど)
H(中2)に 進みました

だんだん数学らしくなってきて
これが 高校数学へ つながっていくんだなぁと 改めて実感

大人の私にとって 小5小6の計算問題の方が よっぽどイヤな感じです
H(中2)位なら 手が止まらずに問題を解くことができますが
ここから先 どうなっていくのだろう~


お金もかかることだし
本当は英語をしたかったので
算数・数学は ちゃっちゃと終わらせてしまいたい
な~んて悠長なことを言ってるのは 今のうちだと思うけれど)
とりあえず SUNが小学校にあがるまでの約半年で
どこまでいけるか やってみようと思います


中学生問題(GHI)の間は
1学年分1カ月で進んでいくぞ~







ウォークマンと防水プレーヤー


かけ流しは

これ ウォークマンSシリーズと



防水スピーカー



を使っています

ウォークマンは Sシリーズ
語学学習によい とされているシリーズで
倍速再生機能 (0.5~2倍速)4倍速まで早くできたらもっといいのに!

本体は 16KB スピーカー付きにしたのですが
スピーカーは いらなかった‥
何故なら 下の防水スピーカーが使いやすく
1度もこのスピーカーに差しては使っていないので

EDWのCD全部
手持ちの英語絵本のCDを全部入れても
ま~だまだ容量に余裕がある16KBは正解でした



防水スピーカーは
英語を聴くだけで 音はこだわらない(わからない)ので
音質十分です
ウォークマンの電源で音が出るので
スピーカー自体も軽く シンプルな作りで そこもマル
(乾電池をいれても使えるところも マル)

ウチで ウォークマンは
充電時以外はいつもこのスピーカーの中に入っていて
お風呂場はもちろん リビング 寝室と
あっちこっちで大活躍



聞き流しをはじめて
1カ月経っていませんが
日課になっています
プロフィール

mina

Author:mina
2008年(早生まれ)
現在 年長の
女の子(SUN)のママです

SUNが2歳の時に仕事復帰し
育児 仕事 自分の趣味と
日々 楽しく暮らしています

0歳ではじめた?DWE
年少ではじめた公文の事
習い事など
子どもの教育の事についての
記録です

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